وجدت دراسة تم نشرها في شهر ديسمبر من العام الماضي، في مجلة أبحاث التوحد أن آباء الأطفال المصابين بالتوحد وغير المصابين بالتوحد أيضاً في أسر متعددة اللغات، رصدوا قدرة أطفالهم على تنفيذ المهام البسيطة بكفاءة. كما تحسنت قدرتهم على التركيز وفهم وجهات نظر الآخرين بشكل صحيح أيضاً.
وجد الباحثون المشاركون في الدراسة أنه بشكل عام الأطفال الذين نشأوا في أسرة متعددة اللغات كانوا قادرين على التواصل بشكل أفضل، فضلاً عن تراجع السلوك التكراري لدى أطفال التوحد، وهو العرض الرئيسي للمرض مقارنة بالأطفال المنتمين لأسر تتحدث لغة واحدة فقط.
فائدة للمصابين بالتوحد وللعاديين
قام الباحثون بإجراء الدراسة على أكثر من 100 طفل، من المصابين بالتوحد وغير المصابين به، تتراوح أعمارهم بين 7 و12 عاماً، من أُسر تتحدث لغة واحدة مهما كانت هذه اللغة، وأيضاً من أسر تتحدث عدة لغات داخل المنزل، وطُلب من الآباء تقييم قدرة أطفالهم على تنفيذ مهام معينة، وشملت المهارات التي تم تقييمها:
* التثبيط: القدرة على كبح الرغبة في عمل أشياء غير ذات صلة بالمهمة المطلوبة، ما يعني التركيز وعدم التشتت.
* الذاكرة العاملة: القدرة على تذكر معلومة بسيطة معينة واستدعائها، مثل رقم هاتف.
* التغيير بسهولة: القدرة على التنقل من مهمة لأخرى بعدها من دون ارتباك ولا خلل، مثل اللعب بالألعاب، والتنظيف بعد ذلك.
دراسة التوحد
كما طُلب من الآباء تسجيل بعض القدرات الأساسية المتأثرة بالتوحد، مثل القدرة على فهم وجهات نظر مختلفة، والتواصل الاجتماعي، والسلوكيات المتكررة. وأظهرت النتائج أن وجود أكثر من لغة في المنزل نفسه ارتبط بقدرات أفضل في معظم المهارات التي تم تقييمها، مثل التثبيط وسرعة التغيير وفهم وجهة النظر؛ سواء لدى الأطفال المصابين بالتوحد أو الأصحاء.
وأوضح الباحثون أن السبب في ذلك ربما يكون راجعاً لمحاولة الطفل التوفيق بين اللغتين؛ حيث يقوم العقل تلقائياً بعمل تثبيط للُغة منهما واستخدام اللغة الأخرى بشكل أفضل، ما يساعد على التحكم في الأفعال بشكل عام، وزيادة نسبة التركيز.
وأوضح الباحثون أنهم يتفهمون تماماً خوف آباء الأطفال المصابين بالتوحد من فكرة أن التحدث بلغات مختلفة ربما يساهم في تأخير نمو أطفالهم الإدراكي ومهارتهم اللغوية، ولكن تبعاً للأدلة العلمية حتى الآن، لا توجد أية تأثيرات سلبية للتعدد اللغوي؛ بل على النقيض هناك كثير من الفوائد فيما يتعلق بالمستوى الفكري والمهارة اللغوية، وأيضاً التحكم في بعض السلوكيات القهرية التكرارية.
تعلُّم اللغات عملية معرفية
أكدت الدراسة أن وجود لغتين أو أكثر في المنزل نفسه ينعكس بالإيجاب على الأطفال، سواء كانوا متوحدين أو أصحاء، نظراً لطبيعة تعلم اللغة بشكل عام؛ لأنها تتضمن عمليات معرفية معقدة، منها الذاكرة العاملة بشكل أساسي؛ خصوصاً في لغة الأهالي؛ لأنها لا تكون مستخدمة إلا في المنزل فقط، كما تُحسِّن من القدرات الإدراكية؛ لأن الطفل يدرك وجود عدة طرق لتوصيل المعنى نفسه في وقت مبكر من الحياة. كما أن وجود التعبيرات المجازية أيضاً في كل لغة يوسع من القدرات المعرفية وينمي الخيال.
ق. م
